... e dopo la PAURA, molto c'è da lavorare sulla RABBIA e poi sul DISGUSTO. Per quest'ultimo abbiamo trattato molti problemi attuali che interessano l'umanità intera: la povertà, lo sfruttamento minorile, il bullismo, la droga.....
abbiamo conosciuto i DIRITTI DELL'INFANZIA e quelle organizzazioni mondiali che lavorano per il bene dei bambini e per lo sviluppo dei paesi poveri
ARTE E IMMAGINE: mandala dell'amicizia
Alla fine di questo meraviglioso percorso di lavoro, durato per tutto un quadrimestre, i ragazzi hanno messo in scena un bellissimo spettacolo intitolato SULLE ALI COLORATE DELLE EMOZIONI.
In questa occasione le EMOZIONI che abbiamo provato erano davvero tante e forti...un ricordo che resterà indelebile nei nostri cuori.
( il copione del teatro si trova nelle ultime pagine del libro)
altro lavoro che troviamo in questo libro, per quanto riguarda la disciplina ARTE E IMMAGINE, è quello di mostrare alla LIM due quadri di pittori famosi che possono raffigurare l'emozione che in quel momento stiamo analizzando, poi si chiede ai bambini di scegliere quella che per loro rappresenta la GIOIA e spiegano il perché scrivendolo dietro al quadro che andranno a riprodurre.
Verranno date le copie in bianco e nero dei quadri prescelti e gli alunni li coloreranno con i pastelli.
(pag.15)
COOPERATIVE-LEARNING : I bambini che hanno scelto un pittore piuttosto che l'altro si riuniscono in gruppo e fanno una breve ricerca online sulla vita di quell'artista. Al termine faranno una breve lezione frontale dove parleranno alla classe di quel pittore, magari mostrando alla LIM immagini dei suoi capolavori e tutto ciò che potrà rendere più accattivante e significativa la lezione.
ED. LINGUISTICA e INFORMATICA
Testo individuale: QUEL GIORNO HO PROVATO TANTA GIOIA...
20 MARZO: GIORNATA MONDIALE DELLA FELICITA'
si legge un articolo ( pag. 22) che parla della giornata della felicità e poi si chiede agli alunni di RIASSUMERLO. Successivamente in aula informatica far realizzare dei grafici a torta e istogrammi dei dieci stati più felici al mondo, secondo la più recente statistica
VIA I MUSI LUNGHI E STAMPATEVI UN BEL SORRISO !!
Arriva poi il giorno in cui qualcosa va storto e ci imbattiamo nella TRISTEZZA...
ED. LINGUISTICA:
Leggiamo la storia : LE LACRIME DEL LEONE ( pagg.25-26-27)
Ogni
giorno nella foresta Amazzonica, la foresta più allegra e gioiosa
che ci sia, tutti gli animali, allegri e felici, gironzolavano in
cerca di cibo e poi incontrandosi si fermavano a scambiare quattro
chiacchiere sorseggiando il succo dolce di un cocco.
Il
boa smeraldino, allegro come ogni dì, si arrampicava sull’albero..............
Attraverso un BRAINSTORMING scriviamo le MEDICINE PER LA TRISTEZZA....
CINEFORUM ( per ed. all'immagine, dibattito, scrittura, pittura)
Vengono proposti filmati presi da YouTube adatti al tema, che favoriscono molteplici spunti di dibattito, di composizione individuale, creazione di sequenze illustrate....e chi più ne ha, più ne metta ;-)
....e molto molto ancora c'è da scoprire in questo libro......
Che bello vedere IOIO' approdare in qualche scuola d'Italia e soprattutto vedere i bambini felici di quello che le loro brave docenti riescono a trasmettere, non solo con la didattica, ma anche con l'amore, la passione e la professionalità che mettono in ciò che fanno.
Nella scuola I.C. D'Assisi- Amore Sant'Anastasia
Evviva Ioió che premia sempre i nostri piccoli. It's beautiful !!
IOIO' e le prime consonanti : MA, ME, MI, MO, MU
Porta decorata con IOIO' in una scuola di Firenze:
Grazie maestre: Rosaria, Emma, Iole, Stefania, Francesca
In questo libro, ho pensato di racchiudere il lavoro che ho svolto lo scorso anno scolastico nella mia quarta elementare. Ho cercato di costruire un percorso di lavoro che potesse essere il più possibile trasversale a tutte le discipline: italiano, inglese, geografia, convivenza civile, musica, tecnologia, arte...;e il modo di presentare queste attività, è il tentativo di superare una didattica tradizionale, basata sulla lezione frontale; pertanto ho dato molto spazio al ruolo attivo, riflessivo e propositivo degli alunni che, guidati dal docente, hanno conversato con dei brainstorming, che poi diventavano brainwriting; hanno lavorato in gruppo (cooperative-learning) per essere artefici loro stessi del proprio sapere; e al termine del percorso sulle emozioni, hanno messo in scena uno spettacolo teatrale da presentare alle famiglie, come saggio di fine anno, che troverete in allegato alla fine del libro.
Cominciamo a conoscere qualche contenuto di questo libro
Il primo passo è stato quello di CONOSCERSI. ( pag.5)
Attraverso la STORIA DELLA MATITA di Paolo Coelho abbiamo fatto emergere le nostre caratteristiche
Il bambino guardava la nonna che stava scrivendo la lettera. A un certo punto, le domandò: “Stai scrivendo una storia che è capitata a noi? E che magari parla di me. ” La nonna interruppe la scrittura, sorrise e disse al nipote: “È vero, sto scrivendo qualcosa di te. Tuttavia, più importante delle parole, è la matita con la quale scrivo. Vorrei che la usassi tu, quando sarai cresciuto. ” Incuriosito, il bimbo guardò la matita, senza trovarvi alcunché di speciale. “Ma è uguale a tutte le altre matite che ho visto nella mia vita! ” “Dipende tutto dal modo in cui guardi le cose. Questa matita possiede cinque qualità: se riuscirai a trasporle nell'esistenza sarai sempre una persona in pace col mondo. “Prima qualità: puoi fare grandi cose, ma non devi mai dimenticare che esiste una Mano che guida i tuoi passi. 'Dio': ecco come chiamiamo questa mano! Egli deve condurti sempre verso la Sua volontà. “Seconda qualità, di tanto in tanto, devo interrompere la scrittura e usare il temperino. È un'azione che provoca una certa sofferenza alla matita ma, alla fine, essa risulta più appuntita. Ecco perché devi imparare a sopportare alcuni dolori: ti faranno diventare un uomo migliore. “Terza qualità: il tratto della matita ci permette si usare una gomma per cancellare ciò che è sbagliato. Correggere un'azione o un comportamento non è necessariamente qualcosa di negativo: anzi, è importante per riuscire a mantenere la retta via della giustizia. “Quarta qualità: ciò che è realmente importante nella matita non è il legno o la sua forma esteriore, bensì la grafite della mina racchiusa in essa. Dunque, presta sempre attenzione a quello che accade dentro te. “Ecco la quinta qualità della matita: essa lascia sempre un segno. Allo stesso modo, tutto ciò che farai nella vita lascerà una traccia: di conseguenza impegnati per avere piena coscienza di ogni tua azione. ”
Dopo questo primo lavoro introduciamo l'emozione GIOIA
da questa pagina in poi verrà trattata la gioia nei diversi ambiti disciplinari:
ED. LINGUISTICA:
Leggere
la storia di “Marco in cerca della felicità” (pag.8)
Marco
era un bambino allegro e molto vivace; a scuola aveva tanti amici:
Matteo, Luca, Edoardo, Luigi e tutte le bambine, che lui adorava.
Con
loro giocava a carte nell’intervallo, a nascondino nel parco, e
condivideva tanti meravigliosi momenti, sia a scuola sia a casa,
quando andava alle feste di compleanno e nessuno lo criticava se
arrivava in ritardo o se a volte le sue barzellette non facevano
ridere; erano amici, e i veri amici si conoscono e si accettano per
come sono.
Un
bel giorno, stanco e annoiato di fare i soliti giochi e di stare con
i soliti compagni, decise di non entrare in classe e si mise a
gironzolare............
Questionario
per la comprensione:
1.Chi è il protagonista
della storia?
2.Perché Marco decide
di non andare a scuola?
3.Come si sono
comportati i nuovi amici di Marco?
4.Quali sono le azioni
che fanno capire a Marco che quelli non sono dei bravi ragazzi?
5.Tu cosa avresti fatto
al posto di Marco con questi “nuovi” amici?
6.Ti è mai successa una
situazione simile?
7.Qualche volta sei
stato anche tu un amico poco sincero e approfittatore?....ti va di
parlarne?
NELLA
VITA SIAMO TUTTI ALLA RICERCA DELLA FELICITA’ !
BRAINSTORMING: Cosa è per te la felicità? (pag. 10)
scrivere alla lavagna tutte le risposte dei ragazzi, poi sul quaderno le facciamo ordinare dalla risposta più bella e importante
COOPERATIVE LEARNING : i bambini divisi in gruppi di 3-4 , provano ad inventare una poesia sulla felicità, che poi andranno a scrivere sul computer
ANALISI DELLA POESIA FELICITA' di Trilussa (pag.11)
FELICITA'
C'è un'ape che se posa su un bottone de rosa: lo succhia e se ne va... Tutto sommato, la felicità è una piccola cosa.
COMPOSIZIONE INDIVIDUALE: Quali sono le cose semplici che più ti danno gioia? Racconta
MUSICA e ARTE
Conoscere Beethoven e il suo INNO ALLA GIOIA (pagg 13-14)
Colora il ritratto di Beethoven usando i pastelli e facendo attenzione alle sfumature. ( il ritratto originale verrà mostrato alla LIM)
INGLESE (pag. 20)
Ascoltiamo su Youtube la canzone IF YOU HAPPY AND YOU KNOW IT e cantiamola con i gesti che accompagnano le varie strofe.
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it and you really wanna show it,
If you're happy and you know it, clap your hands.
........................
........................
Analizziamo una situazione emotiva, attraverso un'immagine scelta dal docente, o dopo aver letto un articolo di giornale su un fatto di cronaca attuale che c'entri con la gioia, e poi rispondere alle W QUESTIONS
WHAT?
WHERE?
WHEN?
WHO?
WHY?
.....e molto molto ancora c'è da scoprire in questo libro......
buon lavoro
