E' utile allora utilizzare l'oggetto transizionale per calmarli e rassicurarli.
L'oggetto transizionale è il pupazzo o il bambolotto che ci hanno affiancato fin dai primi giorni della nostra vita, quell'oggetto che, come la copertina di Linus, ha il potere miracoloso di calmarci, perchè
"sa di mamma”, ci ricorda le coccole, l'affetto ricevuto e, stringendolo, ci aiuta a riempire quel vuoto, quello spazio che sentiamo esistere tra noi e l'esterno.
Su quel pupazzo o copertina, il bambino riverserà tutte le sue emozioni, i suoi desideri e i suoi bisogni.
Così sarà utile al docente accordarsi con la mamma del bambino che piange, chiedendole di fargli avere un suo foulard o fazzoletto che il figliolo potrà tenere a scuola tutto il giorno; il bambino in un momento di malinconia estrarrà dalla sua cartella il foulard che sa di mamma, lo annuserà, lo terrà vicino a sé, e tutto gli sembrerà più sopportabile.
Solitamente alla scuola primaria questa strategia non è ben vista, perché si reputano i bambini ormai "grandi", ma io credo che in alcuni casi si possa essere più tolleranti.... e comunque questa soluzione servirà solo nei primissimi giorni.
L'IMPORTANZA DI ESSERE INDIPENDENTI !!
Donald Winnicott, che ha introdotto il concetto di "oggetto transizionale" in psicoanalisi, afferma che una mamma è “madre sufficientemente buona” quando
attraverso un certo grado di frustrazione ottimale, aiuterà il proprio figlio a crescere senza traumatizzarlo; la mamma dovrà mettersi gradualmente da parte, riducendo la quasi simbiosi iniziale, per permettergli di diventare INDIPENDENTE
Ma alla scuola primaria vediamo bambini INDIPENDENTI? .... o i genitori si sostituiscono a loro in tutto e per tutto: fotografano compiti dai quaderni dei compagni, "whatsappano" di tutto e di più deresponsabilizzando il proprio figlio dai propri doveri di studente?.....
Ne parleremo prossimamente perché questo è un argomento molto dibattuto di questi tempi
....a presto
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